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文学写作班
2018-03-16 14:04:46

  耕读缘文学写作培训彻底改变按部就班写句子的传统作文教学方式,根据每个年龄孩子特有的思维,设定各类教学内容。致力于创造轻松、愉快的教学环境,让孩子在这样的环境中趋达写作的理想境界。

  经过十年探索,耕读缘写作培训模式已自成体系,确立了从启蒙班、基础班、至提高班的阶梯式递进的文学写作培训模式,拥有自主知识产权《耕读缘写作培训实验教材(1—4册)》(全国公开出版,填补了国内外民间教育培训机构汉语言文学写作培训教材的空白),让学生视自己的年龄、年级与基础,确定进入相应的班级;或同步发展、或低速发展、或超越发展,在一种递进渗透的良性发展中获得写作技能的提高。

  耕读缘追求的,不仅仅是驾驭文字的一种手段,更是耕读传家的内涵素养,尊重孩子的个性发展,尊重孩子的想象与体验,以己手写己文,想写能写,不怕作文;想写会写,喜欢作文;想写就写,快乐作文。

 

文学写作启蒙班

招生对象:小学一二年级学生

教学目标:颠覆作文教学从三年级起步的传统观念,彻底改变小学低按部就班写句子的传统教学方式。培养孩子的想象力和表达力,通过游戏、看图说话、续编故事、想象作文、仿写儿歌等丰富多彩的内容和形式,激发孩子说写的兴趣,鼓励孩子写“放胆文”,大胆运用阅读和生活中学到的词语。

 

 

文学写作基础班

招生对象:小学三年级学生

教学目标:加强观察作文、素描作文、夯实写作基础;同时尝试情境作文、生活作文,鼓励孩子不拘形式地写下自己觉得新奇有趣或印象最深的任何东西。使孩子乐于书面表达,增强习作的自信心。

 

 

文学写作提高班

招生对象:小学四五六年级学生

教学目标:强调快速作文,采用交流式的互动教学手段,让孩子脑中形成两种写作“图式”,一是不同体裁的写作结构图式,一是围绕主题,选取材料组织材料的方法图式,让孩子做到写作“有条理”。同时辅以有趣、有挑战性的“体验式作文”,培养孩子的观察力与创造力,在“有条理”的基础上做到“有细节”。

 

文学写作阅读班

招生对象:小学五六年级学生

教学目标:经典文章的阅读指导及读写互动,通过看书、聊书、写书等促进读和写的良性互动。让每一个孩子在轻松愉悦的氛围中接受文学的滋润和传统文化的熏陶,彻底摆脱枯燥的阅读和死板机械的写作,促进语文能力的整体提升。